近日，由中教设计联盟主办、湖湘学校文化研究中心承办、哈芙琳赞助的第三届学校文化创新发展大会在历史文化名城湖南长沙成功举办。本次大会以“学校新质文化力：展望与探索”为主题，来自全国20余个省市的近500名参会者济济一堂，共享思想盛宴。
哈芙琳在大会“学校文化创新奖”评选中荣获“2023年度中国学校文化设计最具影响力Top10机构”殊荣，团队产品设计总监路琳娜女士的精彩演讲也得到与会嘉宾的一致认可。
自今年1月以来，新质生产力就在被不断“预热”。习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时指出，“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素”。标志着中国经济发展进入了一个新的阶段，也标志着发展高质量学校新质文化成为建设未来学校的应有之义。
校服作为学校文化系统的一个分支，除了服装本身的属性，同时涵盖了教育的属性。本次大会，哈芙琳也从学校文化一隅出发，围绕新质生产力“高科技、高效能、高质量”三大特征，从校服角度分享了建设学校新质文化力的思考。
文化赋能：
如何设计兼具美感和文化的校服？
面向未来教育，学校新质文化将成为学校的基础设施。而校服作为学校文化的载体，如何设计一套好校服，使其兼具“美感与文化”？
大会中，哈芙琳围绕“一套好校服”的内涵价值，分享了校服的五层“金字塔价值”。
首先，功能是校服最基础的层级。基于学校运营层面来看，校服具备统一学生着装、辨识学生身份功能，可以方便学校运营管理，并满足学生一年四季的着装需求。
第二个层级是视觉，也就是“美”。一套美的校服能够提升学校、学生形象，起到培养审美情趣，以美育人的功能。
再往上则是专属。所谓专属就是校服具有学校特色，具备教育品牌的识别性。
第四层级是文化。将学校文化融入到校服设计中，使之成为行走的文化符号和外显表达，让学校文化的涵育随时发生。
而校服最高层级的价值是育人。这意味着校服的使命在于——赋予校园里每个场景更多教育的契机，激活学生美的学习感受，启动他的行为、点亮心智，唤醒师生的生命感和价值感，实现文化到文化力的转换。
学校文化创新是一个复杂的系统过程，涉及多个变革目标和无数重要问题，而对一些具备关键影响力的核心要素进行创新调整，是形成学校新质文化力的关键，这些核心要素都要从系统、有品位的设计开始。
在分享“一套好校服”的内涵价值思考后，路琳娜总监的演讲从理论导向了实践。
她以多所学校为例，分享了哈芙琳在数百所学校项目历练中沉淀的设计方法论，从风格、组合、色系、文化阐述一套好校服的设计方法，希望为与会者提供校园环境背景下实用的思考和启示。
科技引领：
如何让校服成为孩子的“第二皮肤”？
科技创新是发展新质生产力的核心要素，也是推动学校新质文化高质量发展的有力支撑。校服，作为统一样式的学生服装，被形象地称为学生的“第二层皮肤”，如何通过创新科技的应用，让校服为学生提供更为完善的防护？
本次大会，哈芙琳分享了多年来哈芙琳在功能面料与科技校服的创新研发，展示了教育装备领域内的前沿思考与实践探索，也让我们看到了在新时代背景下，教育向着更加多元化、人性化、智能化方向发展的无限可能。
哈芙琳将回收塑料瓶加工成特殊纱线，减少纺织企业碳排放，构建绿色环保生产，唤醒行业的环境保护意识；在冬季校服融入“3M新雪丽棉”科技保暖材料，发挥“轻、薄、暖”功能特性，赋予于专属学生的暖冬新体验。
应用夜视反光贴条，为校服装备增加科技新亮点，为学生带来全天候的防护；充分考量课堂教学环境，在校服正装上应用环保树脂静音纽扣，保证课堂安静，让学生更关注于学习；采用成长性思维设计，在裤腰和裙腰处，提供可延伸设计，保证孩子穿着舒适性。
新质星辉娱乐官网717.4最新版游大厅现在还能玩吗.cc生产力是由新技术的创新性突破引发的，以创新为主导，没有技术的创新性突破就谈不上生产力之“新”，也难以体现高质量之“质”。
校服作为教育场景的一环也势必面临数字化转型、智能化重塑和绿色化发展的变革。未来，哈芙琳也将就教学场景、体验式场景、智能互动场景来研发更多适合未来学校的创新科技校服，激活不同的场景下孩子的学习内驱力，助力学校新质文化力的生长。
以美育人：
如何通过校服构建全景式的美育浸润系统?
一所学校的审美，是最高级的教育表达。美作为教育的手段和目的，贯穿整个育人活动：办学方向以美为旗，机制平台呈人之美，课程设置以美培元，学习方式美美与共，空间环境向美而生，校园着装以美育美。
从“文化赋能”到“科技引领”，再到“以美育人”，我们力图用自己的理解助力学校的美育和文化建设，让学校沉浸在“审美教育场”，让教育过程成为一趟“美的历程”。
建立校服穿搭规范，融入学校制度，让孩子感受“校服的秩序之美”；
开展校服礼仪课，融入学校课程体系，让孩子们通过礼仪课程“感知美、表达美、提升自我的审美修养”；
以校服为载体，构建PBL项目制学习。让孩子在跨学科学习中解决真实问题；
学会正确的穿搭校服，协助学校形象片拍摄，树立对学校的认同感和自豪感；
家校企三方共育，利用云直播的方式对话教师与家长，让社会、学校、家长、企业在链接中共生并茂……
无边界、自适应的学习方式是“新质学校”的特征之一。我们通过校服联结学校文化、服装与教育，搭建全景式的美育浸润系统，让学习方式变得泛在、多元，让美育浸润随时发生，让学习和生活连接、学科体系与现实世界互相贯通，每一个孩子都能在美育浸润系统中自主发展、觉知生长。
面向2035更高水平的育人目标，学校新质文化的发展正深刻改变着学校的教育转型。本次大会，哈芙琳有幸与学校文化设计领域的专家、学者、行业精英们携手同行，从教育理论、办学实践、校园视觉与空间设计等多个纬度进行思想碰撞，一起探讨中小学校新质文化力的提升策略和育人模式。
在未来的日子里，哈芙琳将继续探索学校新质文化力的构建与发展之路，为中国美丽学校建设添砖加瓦，让每个孩子都能在校园文化中茁壮成长。
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